体験学習実践研究　Vol3

○関わりの中で私を知るメカニズム―社会心理学の幾つかのモデルから
○学校教育における心の予防的・開発的アプローチと治療的・問題解決的アプローチ―グループ・アプローチの観点から

小学校における実践
中学校における実践
高等学校における実践
大学における実践

体験学習実践研究　Vol2

○体験学習はアートである－５つの視点－
○「環境教育」と「体験学習」の関連について考える－

小学校における実践／中学校における実践／高等学校における実践／教育関係者への教員からのアプローチ

体験学習実践研究　創刊号

● 学校教育にラボラトリ・メソッドによる体験学習を導入するための基本的な理論と実際
●教育現場における体験学習の意義に関する考察
－グループアプローチ、スクールカウンセリングの視点から－

小学校における実践／中学校における実践／高等学校における実践／教育関係者への教員からのアプローチ

日本人間性心理学会第33回大会「グループの可能性と広がり」 自主企画「グループ臨床体験を語り合う集い」

　2014年10月に、日本人間性心理学会第33回大会が南山大学でありました。その大会のテーマは、「グループの可能性と広がり」であり、3種類のグループ・アプローチからの話題提供をして、ディスカッションをするという自主企画が野島一彦(跡見学園女子大学)先生の企画でありました。ベーシックエンカウンター・グループについて下田節夫(神奈川大学)先生が、集団精神療法について藤 信子(立命館大学)先生が、Tグループについては津村(南山大学)が話題提供をしました。指定討論者として、坂中正義(南山大学)先生と金子周平(鳥取大学)先生になっていただき、それぞれ有意義なコメントをいただきました。