リビット (Lippit, 1982)は、集団の中でメンバーがしばらく過ごしていると， メンバー特有の行動傾向が生まれることを見出しています。 彼は、私がいなくてはこのグループは活動が進まないだろう」と考えている人は、 […]

　Kouさんに会う前に、大学の同僚のYAYOIさんからナラティヴ・セラピーの学びのお裾分けを頂きました。その中で､クライエントが相談に来られた時に、セラピストやカウンセラーが「何があなたをここに来させましたか？」といった […]

　私たちは、日常、人と出会い、人とかかわりをもちながら生活しています。そのように人とかかわること、すなわち「人間関係」っていったい何なのでしょうか。読者のみなさんの中には、もしかすると人とかかわることがなければ楽なのにと […]

　2020年10月19日（月）、第16回TグループWithナラティヴ・アプローチを開催し終えた今、初めて国重浩一（Kou) さんにお会いしたことを記しておきたい気持ちになりました。 　2018年12月16日（日）13：0 […]

　Ｔグループの中では、メンバーが“今ここ”での体験、それは自分が自分に対する感情や思考、他者やグループに対する感情や思考についてオープンに、グループメンバーとそれらのプロセスデータを共に吟味し、個人やグループが向かいたい […]

　1946年と1947年にシカゴ大学カウンセリング・センターにいた、非指示的カウンセリングの創始者であるC.Rogersとその仲間たちによって､第二次世界大戦後の復員軍人の問題に対応するためのカウンセラー養成として集中的 […]

　Ｔグループの中でトレーナー(ファシリテーターともよぶ）は、メンバーと共に“今ここ”に光をあてながら相互のかかわりを深め、学ぶことを支援するわけですが、その働きかけ(介入)にはトラップ(trap：落とし穴)があると考えて […]

　「コンテントとプロセス」という考え方を説明することは､なかなか難しいですね。本シリーズのNo.012に､「プロセス」とは「自分が体験していること」であり、「プロセス」を語るとは、「体験していること」を言葉で語ることと言 […]

　体験学習の学びの大きな特徴でよく言われることがあります。それは、「釣った魚を獲るのではなく､魚の釣り方を学ぶことを学ぶのです」と。実際には、学びの場で、私のありようであったり、グループのダイナミックスであったり､体験学 […]

　ラボラトリー体験学習におけるグループワークや対人関係のコミュニケーション実習における「体験」はどのような意味をもっているのでしょうか? 　もう大分前になりますが、「体験」をしてもらって「失敗させる」ことを意図的に行って […]

　ラボラトリー体験学習の学びのサイクルは、サイクル(循環)として扱うことはとても大事なのですが､＜体験＞⇒＜意識化＞⇒＜分析＞⇒＜仮説化＞⇒＜新しい取り組み：体験＞に順序にこだわりすぎるのも学び方を窮屈にしてしまう可能性 […]

　長年､JICE時代から南山短期大学人間関係科、南山大学心理人間学科と、ラボラトリー体験学習を引き継ぎ教育実践をしてきました。その中で「体験学習の循環過程」考え方は、ラボラトリー体験学習を語るためには､とても重要だと考え […]