ブログ再開を宣言して、「さて何から書いていこうか」と考えていると、やっぱり一番近々の課題になっている「ラボラトリー方式の体験学習」と「ベーシックエンカウンターグループ（ＢＥＧと略）」の比較検討から、もう一度「ラボラトリー方式の体験学習」を考えてみようと思いました。今回だけでなく、少しシリーズ化すると思われますので、タイトルに（1）とつけました。
というのは、今年（2014年）の10月11日（土）12日（日）13日（月）と、南山大学にて日本人間性心理学会の第33回大会が開催されます。その自主企画で、野島一彦先生のコーディネートのもと「ラボラトリー方式の体験学習、ベーシックエンカウンターグループ、精神分析グループ」を扱った話題提供とディスカッションが行われます。その話題提供の一人に私が担当することになっています。それゆえ、関心は自ずとグループアプローチの違いに関心をもってしまうのです。
日本人間性心理学会第33回大会のご案内は下記のURLからご覧ください。

大会終了のご挨拶

それでは、そろそろラボラトリーとベイシックエンカウンターとの比較検討を行っていきたいと思います。
先日、南山大学人間関係研究センターのＴグループセミナーで、ベーシックエンカウンターグループを長年実施されてこられた同僚とグループをご一緒する機会がありました。それは、とても貴重な体験になりました。私にとって、あらためてＴグループとＢＥＧ、それぞれを考える機会になりました。もちろん、日本人間性心理学会第33回大会の自主企画の準備になっています。
今日から、その情報をベースに、あらためてラボラトリー方式の体験学習を再考してみたいと思います。
比較検討する前にといいますか、比較検討した結果といいますか、やはりＴグループとＢＥＧの誕生の違いがずっと２つのアプローチを彩ることになりそうです。
そこで、復習です。Ｔグループは、グループダイナミックス研究者のＫ．レヴィンが民主的な風土づくりのリーダー養成セミナーからの誕生。ＢＥＧは、非指示的療法の大家であるＣ．ロジャーズによるカウンセラー養成に始まるＢＥＧであったことが、大きく今も影響が脈々と受け継いできているようです。
ここまでで、長文になったので、いったん筆をおきます。
お話としては、下記のＵＲＬから、YouTubeをご覧ください。

→話は続きます!!!